Live from Waterloo: Silly Monkey Stories #67 – Yup, that’s where it goes

05/Oct/2009 – Carolina (12)

I was helping the kids do their homework, something I come back early from work for on Mondays, as Gaby teaches Spanish and Cooking between 3:30 and 9:00 PM. Once I was done with Juan and Carolina, and made sure Santi was on the right track with his research work, I was able to focus on Florencia’s work.

She was supposed to write words with the short ‘i’ sound (like ‘him’, ‘did’ or ‘click’). Once she was done writing the words, it was time for her to come up with three sentences featuring those words. The first one she came up with was “I went to a big party”, which I found very good. So she started to write, while Carolina was watching.

Florencia went through the first few words with ease, but then stopped when it was time for her to write ‘party’. I made sure she left the required space in between words (a pinky finger) and then we made the phonetic sounds, so Flor would know how to spell that word. I finally asked, in order to see if she knew where to start writing the next word:

- Do you know where the ‘p’ goes?

That was enough for Carolina, who quickly replied:

- Sure, Dad! In the toilet!!!

They all laughed and laughed, while I was sitting there, feeling like I had been set up by myself…

05/Oct/2009 – Carolina (12)

Estaba ayudando a los chicos a hacer su tarea, algo que hago todos los lunes, por lo que tengo que volver temprano del trabajo, ya que Gaby da clases de español y cocina de entre las 3:30 y las 9:00 PM. Una vez que terminé con Juan y Carolina, y me aseguré de que Santi estuviera bien orientado con su investigación, pude dedicarme al trabajo de Florencia.

Se suponía que tenía que escribir palabras con el sonido de ‘i’ corta (como ‘him’, ‘did’ o ‘click’). Una vez que terminó de copiarlas, tuvo que crear y escribir tres oraciones que contuvieran estas palabras. La primera oración que creó fue “I went to a big party” (“Fui a una fiesta grande”), lo que me pareció muy bueno. Así fue que comenzó a escribir, mientras Carolina miraba atenta.

Florencia escribió las primeras palabras con facilidad, pero se detuvo justo antes de escribir ‘party’. Me aseguré de que dejara el espacio necesario entre palabras (un dedo chiquito) y luego hicimos todos los ejercicios fonéticos que le enseñan, así se daba cuenta de cómo deletrear la palabra. Finalmente le pregunté, más que nada para comprobar si sabía donde comenzar a escribir la siguiente palabra:

- Sabés donde va la ‘p’? (‘p’ suena ‘pi’ en inglés)

Eso fue suficiente para Carolina, que contestó de inmediato:

- Por supuesto, Papi! En el baño!!!

Y todos rieron y rieron, mientras yo estaba sentado allí, confundido y sintiendo como que me había hecho una broma a mis propias expensas…